Temat: Percepcja wzrokowa.

Prowadzący : Ewa Flis

Uczeń: Zuzanna klasa II – Niepełnosprawność ruchowa, w  tym z afazją.

Cel główny:

- kształtowanie koncentracji, pamięci wzrokowej  i uwagi

Cele szczegółowe:

- kształtowanie motoryki małej i dużej,

-  kształtowanie koordynacji oko – ręka,

- współpraca z nauczycielem,

- przezwyciężanie nieśmiałości,

- kształtowanie motoryki małej.

Metody:

- aktywizujące,

- pokaz,

- elementy integracji sensorycznej,

- elementy terapii ręki,

- naśladowcze.

Formy:

- indywidualna,

Środki dydaktyczne:

- Internet, platforma Talent, tablica interaktywna, blok rysunkowy, kredki, piłeczki „jeżyki”

Ćwiczenia:

1. Powitanie, rozmowa z dziewczynką, poinformowanie co będziemy robić na zajęciach.
2. Zabawa naśladowcza – „Lustro” – motoryka duża
3. Ćwiczenia percepcji wzrokowo – ruchowej (TIK)

- wyszukaj na karcie elementy i nazwij – „Świat pod lupą”

- ćwiczenia na platformie Talent – percepcja wzrokowo – ruchowa,

- ćwiczenia pamięci wzrokowej – zapamiętaj, zakryj i odtwórz (narysuj),

4. Ćwiczenia z elementami terapii ręki – „koleżki z dłoni” – żyrafa – ćwiczenia palców i ćwiczenia graficzne.

5. Ćwiczenia wyciszające – zabawa w rysowanie (nauczyciel rysuje na plecach dziecka, a dziecko odtwarza rysunek na tablicy)

6. Automasaż – zabawy z piłeczkami  „jeżykami”, ćwiczenia oddechowe – motoryka duża

7. Pochwała dziewczynki za pracę i pożegnanie.