W ramach realizacji zadań związanych z Narodowym Rozwojem Czytelnictwa, członkowie Szkolnego Koła Filmowego podjęli się wyjątkowego projektu – nagrania audiobooka do konkursu  "Audio-BOOKS".  Partnerem projektu jest Księgarnia Tuliszków", z którą  nasza biblioteka współpracuje od wielu lat.

Prace nad audiobookiem rozpoczęły się od wyboru odpowiedniego tekstu literackiego, który miał zostać przekształcony w formę dźwiękową. Uczniowie, pod opieką nauczyciela, starannie analizowali różne utwory, aby wybrać ten, który najlepiej oddałby ich umiejętności interpretacyjne i techniczne.

Kolejnym etapem było  zaznajomienie się z tekstem oraz dobór specjalnych efektów dźwiękowych. Nagrania odbywały się w zaimprowizowanym studiu, które zostało specjalnie przygotowane na potrzeby tego projektu. Uczniowie mieli do dyspozycji profesjonalny sprzęt nagraniowy, zakupiony w ramach projektu „Laboratoria przyszłości", co umożliwiło im uzyskanie dobrej jakości dźwięku.

Podczas nagrań uczniowie musieli zmierzyć się z wieloma wyzwaniami, takimi jak odpowiednia intonacja, tempo czy emocjonalne oddanie postaci. Dzięki wspólnej pracy i zaangażowaniu udało im się stworzyć audiobook, który został zgłoszony do konkursu.

                                                                                                                                 Iwona Gadomska

W piątek 20 grudnia 2024 r. w klasie 3a odbyło się spotkanie wigilijne. Było to spotkanie  wyjątkowe, ponieważ w ramach innowacji niemieckojęzycznej „Przygoda z językiem niemieckim” uczniowie recytowali wierszyki i życzenia w obu językach, polskim oraz niemieckim. Dzieci przedstawiły także wybrane, dwujęzyczne tradycje wigilijne. W czasie Wigilii nie zabrakło kolędowania, śpiewania i słuchania kolęd „O Tannenbaum”,  „Kling Glöckchen”, „Przybieżeli do Betlejem”, „Wśród nocnej ciszy” i „Lulajże Jezuniu”.

Dziękuję wszystkim Uczniom oraz Rodzicom z klasy 3a za przygotowanie spotkania.

 Renata Gaweł

18 grudnia 2024r. uczniowie klasy 8b przygotowali lekcję okolicznościową języka niemieckiego, której celem było porównanie polskich i niemieckich zwyczajów świątecznych. Każda z wyznaczonych 5 grup przedstawiła efekty swojej pracy. Pierwsza grupa przygotowywała prezentacje multimedialne, druga grupa zajęła się przygotowaniem informacji dotyczących tradycyjnych potraw wigilijnych, trzecia grupa opracowała opis tradycyjnej niemieckiej kolędy, natomiast czwarta i piąta grupa wykonała kartki świąteczne oraz plakaty.

Dziękuję bardzo uczniom klasy 8b za zaangażowanie w przygotowanie zajęć.  

Renata Gaweł

 

   Biblioteka szkolna nie ustaje w próbach zachęcania naszych uczniów do czytania. Stąd pomysł na projekt edukacyjny „Zabawa w teatr- teatrzyk kamishibai”, Teatrzyk kamishibai jako odmienna forma czytania pozwala oswoić się z książką za pomocą obrazu, nie tracąc nic z podstawowej funkcji czytania jaką jest wzbogacanie słownictwa. To świetna metoda na rozmowę o  ważnych tematach, które nierzadko są trudne do przekazania.

   W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa zakupiono karty do teatrzyku, a sam teatrzyk biblioteka szkolna otrzymała jako gratis od księgarni w Tuliszkowie.

    Teatrzyk jest atrakcyjną propozycją zarówno dla opowiadaczy,  jak również dla naszych widzów. Ponieważ jest to mały teatrzyk, kontakt odbiorców z czytającym jest bardzo bliski. Nie ma tutaj  dużej sceny czy też reflektorów. Widzowie – czyli nasi czytelnicy – mając bezpośredni kontakt z teatrzykiem, nie są tylko jego biernymi odbiorcami.  Mogą przeżywać opowieści tak, jakby wszystko działo się naprawdę.

 Teatrzyk jest też wykorzystywany na zajęciach z kółek przedmiotowych.

 

Zajęcia kamishibai umożliwiają:

 -naukę współpracy;

-sprawdzenie się w różnych rolach;

 -pokonanie nieśmiałości

- pracę nad umiejętnością samodzielnego wypowiadania się

Czym dziecko może się wykazać w trakcie zajęć:

- uwagą

 -zrozumieniem

 -wypowiedzią słowną

- głośnym czytaniem – dykcją, interpretacją

-umiejętnościami matematycznymi: liczeniem, dopasowywaniem,

porównywaniem itp.

- zdolnościami plastycznymi

 -swobodnym opowiadaniem

 -zdolnościami manualnymi

 -zdolnościami aktorskimi

- zdolnościami przywódczymi

 -wyobraźnią i przede wszystkim kreatywnością

Romana Chejzdral

Uczniowie kl.4a mieli okazję wziąć udział w kreatywnych warsztatach dekorowania pierniczków. Podczas zajęć wykorzystali kolorowe lukry, posypki i jadalne ozdoby, tworząc własne, unikatowe wzory. To nie tylko świetna zabawa, ale także doskonała okazja do rozwijania zdolności manualnych i wyobraźni. Dekorowanie pierniczków wprowadziło uczestników w świąteczny nastrój i pozwoliło wspólnie cieszyć się przygotowaniami do nadchodzących świąt, a przygotowane własnoręcznie pierniczki bedą ozdobą wspólnej klasowej wigilii.

                                                                                                                                            Małgorzata Trawińska

Nowa galeria Zaproszenie do szkolnej biblioteki.Bohaterowie książek zakupionych w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa została dodana do albumu fotograficznego

W dniu 9 grudnia 2024 r. bibliotekarze naszej szkoły przygotowali spotkanie dla najmłodszych uczniów klas pierwszych w celu zapoznania ich z nowościami zakupionymi w ramach realizacji Narodowego Programu Wspierania Czytelnictwa oraz przygotowanie Pierwszoklasistów na Czytelników SP nr 2 w Nowej Dębie. Uczniowie więc, w adekwatny i kreatywny do ich wieku sposób – czyli odniesieniu do pedagogiki zabawy – zapoznali się z regulaminem biblioteki, kodeksem wzorowego czytelnika oraz uświadomili sobie zalety czytania książek. W teatrze kamishibai ( też nowość!), dotarli także wspólnie z bohaterem opowiadania do „wnętrza książki” , których piękno i wartość polega na tym , ze uczą, kształtują wyobraźnię, rozwijają zasób języka , sprawiając ,że - zgodnie z maksymą Umberto Eco - „ Kto czyta książki, żyje podwójnie .”W metaforycznych pociągu uczniowie zwiedzali zasoby bogatego księgozbioru, sensorycznie obcując z książką i słuchając fragmentów opowieści dla dzieci. Poznali także „ dowód osobisty” książki czyli jej kartę, zasady wypożyczania i przebywania w świątyni ciszy .Na koniec wszyscy złożyli uroczyste przyrzeczenie dające im przepustkę do wypożyczeni pierwszej wymarzonej książki :)– z nowego księgozbioru biblioteki.

Dziękujemy wychowawcom klas pierwszych za współpracę:)

   Z przyjemnością informujemy, że w roku szkolnym 2024/2025 nasza szkoła otrzymała wsparcie finansowe w ramach Priotytetu 3 „Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021 – 2025”. Program jest realizowany przez Ministerstwo Kultury, Dziedzictwa Narodowego i Sportu, przy zaangażowaniu Biblioteki Narodowej, Instytutu Książki i Narodowego Centrum Kultury oraz we współpracy z Ministerstwem Edukacji i Nauki.
   Celem głównym Programu jest poprawa stanu czytelnictwa w Polsce oraz wspieranie między innymi szkół podstawowych w zakresie rozwijania zainteresowań uczniów.
   Otrzymane środki finansowe zgodnie z celem programu zostały przeznaczone na zakup książek wskazanych przez czytelników, nowości wydawniczych, uzupełnienie bazy lektur, książek o tematyce historycznej oraz realizację działań promujących czytelnictwo. Część funduszy przeznaczono na zakup wyposażenia biblioteki szkolnej.

                                                                                                               Romana Chejzdral; Renata Konefał

Święty Mikołaj jest postacią historyczną. Urodził się około 270 roku w Licji, w mieście Patras. Od
młodości wyróżniał się pobożnością i wrażliwością na potrzeby ludzi. Po śmierci rodziców
odziedziczył znaczny majątek, którym dzielił się z potrzebującymi. Został wybrany na biskupa miasta
Myra, które obecnie nosi nazwę Demre i znajduje się w południowej Turcji. Biskup Mikołaj otoczył
swoja wspólnotę opieka pasterską, ale też wspierał materialnie. Za swoją pomoc nie oczekiwał
wdzięczności. Często po kryjomu podrzucał biednym rodzinom podarunki. Zmarł w Myrze i tam też
został pochowany 6 grudnia około 345 roku. W 1087 roku jego doczesne szczątki zostały
przewiezione do włoskiego miasta Bari gdzie spoczywają do dziś.

Jak rozpoznać świętego Mikołaja?
W ikonografii przedstawiany jest w stroju biskupa a wśród jego atrybutów są: anioł, pastorał, chleb,
trójka dzieci, trzy kule ze złota - posag, jaki według legendy podarował biednym pannom i inne.
Święty Mikołaj przekazuje nam ważną i zawsze aktualną ideę. Przypomina o potrzebie ofiarności
wobec bliźnich. Papież Jan Paweł II powiedział, że św. Mikołaj jest „patronem daru człowieka dla
człowieka”. Okażmy więc pomoc i wsparcie innym nie czekając na wdzięczności. Pomagajmy jak
święty Mikołaj.
Ciekawostka
Obecna w dzisiejszym świecie postać Mikołaja - starszego pana z białą brodą ubranego w czerwony
kubraki i czapkę z pomponem wywodzi się z kultur brytyjskiej i amerykańskiej jeszcze z XIX wieku .
Dzięki reklamie i komercyjnemu wykorzystaniu wizerunku postać ta jest rozpoznawalna w całym
świecie. Między innymi w 1931 użyto takiego wizerunku do promocji coca coli.
źródła:
https://mikolaj.org.pl/kim-jestesmy/patron/
https://liturgia.wiara.pl/doc/419799.Od-swietego-Mikolaja-do-Santa-Clausa
https://pl.wikipedia.org/wiki/Miko%C5%82aj_z_Miry

ZAPRASZAMY DO GALERII ZDJĘĆ

                                                                                                   Koordynator:Małgorzata Wyczarska- Wdowiak

Czy twórca ten – Chrześcijański Homer, słowiański Szekspir - Patron naszej szkoły – jest  wciąż inspiracją dla młodego człowieka z XXI wieku?

Młodzież naszej szkoły, uczestnicząc w wieczornicy poświęconej 108.rocznicy śmierci Patrona mogła odpowiedzieć sobie na to pytanie. Wartość przekazu wykraczała jednak poza młodego odbiorcę – w scenach z książek Henryka Sienkiewicza każdy mógł odnaleźć przesłanie dla siebie. Uczniowie klasy 7 a w pełnym zespole przygotowując uroczystość, oddali nie tylko ducha tamtej epoki, ale pokazali, że słowa mają moc – zmieniają rzeczywistość i nas , a spotkania warsztatowe mogę pięknie procesowo łączyć i rozwijać potencjach i niewybrzmiałe zdolności.

Bo największą wartością pracy z młodym człowiekiem jest stwarzanie przestrzeni do rozwijania talentów i budowanie/wzmacnianie wiary w siebie …I to się zadziało , nie tylko dzięki przywołaniu mądrych przekazów i historii literackich bohaterów, ale także w scenicznej transgresji każdego dziecka – ruchu,  interpretacji słowa, tańcu, śpiewie…

Bo jak powiedział jeden z bohaterów inscenizacji –Zbyszko z Bogdańca, czyli Adaś Kosiorowski :

„Wojownik walczy nie dla siebie – nie dla dumy, nie dla zemsty, choć tak łatwo to pomylić. Walczy dla tych, którzy przyjdą po nim. Dla dzieci, co mają biec po wolnej ziemi, co mają śmiać się, nie znając miecza. Dla żony, dla braci i sióstr, którzy zasłużyli na pokój...”

A najważniejsze są te walki, które toczymy sami ze sobą, ze swoimi ograniczeniami i błędnymi przekonaniami – że …nie damy rady…

Każdy z nas musi dążyć do tego, by stać się najlepszą wersją siebie…Tak , jak to uczynili uczniowie klasy 7a:

Henryk Sienkiewicz – Adam Babula

Wnuczka H. Sienkiewicza – Aleksandra Panas

Recytator: Maria Andrusiewicz

Raper: Albert Strzelczyk

Latarnik: Michał Serafin

Janko Muzykant: Hubert Szmulik

Skrzetuski i Helena – Dumka na dwa serca- Liliana Janowska i Kacper Cwynar

Maria Sienkiewicz: Amelia Szmulik

Oleńka i Kmicic: Emilia Czerwonka  i Szymon Buras

Zbyszko i Danusia: Adam Kosiorowski i Alicja Pawełczak

Ligia i Winicjusz: Aleksandra Dobrzańska i Aleksander Sady

Staś i Nel: Tomasz Grzesik i Luiza Franuszkiewicz

 

współreżyser i autor prezentacji w Canvie: Adaś Kosiorowski

technik: Aleksander Wdowiak

scenografia: Amelia Szmulik, Aleksandra Dobrzańska

choreografia: Michał Serafin